Éducation & enseignement artistique

L'éducation artistique : l'éternel retour ? Un livre co-écrit par François Deschamps et Marie-Christine Bordeaux

François Deschamps publie avec Marie-Christine Bordeaux l'Education artistique : l'éternel retour ?. Commander le livre.

L'enseignement supérieur "Culture"

Mission au cœur du Ministère, l’enseignement supérieur Culture s’organise pour tenir toute sa place dans un contexte de plus en plus concurrentiel au plan national et international.

Quelques chiffres : 128 établissements sous tutelle ou sous contrôle pédagogique de l’Etat. 36 000 étudiants. 76% des diplômés 2005 ont trouvé dans les trois ans un emploi en relation avec leurs études.

Quel point commun y-a-t-il entre l’Ecole du Louvre, l’Ecole nationale d’architecture de Clermont-Ferrand, la Fémis, les écoles supérieures d’art dramatique, le CNSMD de Paris ou le Studio national des arts contemporains du Fresnoy ? Leurs missions, leur histoire et leur statut diffèrent. On compte par exemple 40 établissements publics, mais aussi des écoles territoriales et des

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Pour une éducation artistique et culturelle

Fondée sur un principe d’égalité, inscrite dans la Constitution, la question de l’accès à la culture, et notamment de l’accès à la culture pour les plus jeunes, demeure un des pivots essentiels de nos politiques publiques qu’elles soient municipales, départementales, régionales et à plus forte raison d’Etat. Dans un monde en mutation, éducation, art, et savoirs sont au cœur des enjeux. L’éducation artistique et culturelle entend répondre à ces derniers car la fonction éducative doit permettre à chacun de se construire en tant que sujet du monde, héritier d’une histoire dont il perçoit les enjeux, capable de comprendre le présent et d’en inventer l’avenir.

Si en maillant le territoire, les conditions de la rencontre entre jeunes et œuvres, tel que le souhaitait Malraux, ont été rendues plus aisées, la démocratisation culturelle s’est appuyée non sur une transmission didactique, apanage de l’Education nationale, ni sur une transmission par les pratiques,

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